Sevgili öğrencilerim ve danışanlarımla görüşmelerimizde konu sınava gelmişse aramızdaki diyalogda mutlaka “zamanım olsaydı yapabilirdim” geçiyor.
Zaman modern dünyanın en çok aranan kaçağı mı? Bilemiyorum ama sınava hazırlanan her bireyin hem sınav esnasında hem de hazırlanma sürecinde en çok ihtiyaç duyduğu nedir? Deseniz ilk sıralarda vereceğim cevaplardan biri “zaman” olurdu.
Süreç ile ilgili genel olarak öğrencilerden duyduklarımız;
* Zamanım olsaydı daha fazla konuyu bitirebilirdim. Hep bir şeyler eksik kalıyor gibi hissediyorum.
* Sınavda biraz daha zamanım olsaydı boş sorum kalmazdı.
* Aynı sınava evde daha fazla zaman verdim ve daha çok doğrum var…
Gibi uzayıp giden cümleler olmaktadır.
Sınavlarda ve çalışma sürecinde zaman kazanmanın birçok yolu bulunmaktadır.
Bunlardan ilki tabii iyi bir planlamadır. Bir diğeri tespitte bulunmaktır. Sınav için gerekli olan neler var bende neler eksik bunların detaylı ya da ana hatlarıyla listesi hazırlanmalıdır.
“Süreçte hızlı okuma ve anlama tekniklerinin yararı olabilir mi?” diye sorarsanız. İsterseniz öncelikle bu konu ile ilgili yapılan araştırmalara bakalım.
Zaman Kazanımı ve Okuma Hızı Artışı:
• Duke Üniversitesi’nde yapılan bir çalışma, hızlı okuma eğitimi alan öğrencilerin okuma hızlarında %50’ye varan bir artış sağladığını gösterdi. Bunun yanı sıra, bu öğrenciler metinlerin ana noktalarını kavramada daha başarılı oldular. (Kaynak: Duke University, Center for Academic Excellence)
• University of Utah’da yapılan bir araştırmada, hızlı okuma eğitimi alan katılımcıların okuma hızlarının ortalama %75 arttığı tespit edilmiştir. Eğitimi almayan kontrol grubunda ise böyle bir artış gözlemlenmedi. Bu durum, hızlı okuma tekniklerinin etkisini açıkça göstermektedir. (Kaynak: University of Utah, Learning Enhancement Program)
Anlama ve Hafızada İyileşme:
* The Literacy Research Association tarafından yapılan bir araştırmaya göre, hızlı okuma teknikleriyle eğitilen öğrencilerin anlama düzeylerinde %30’a kadar artış gözlemlenmiştir. Hızlı okuma tekniklerinin yalnızca okuma hızını değil, bilgiyi anlama ve hatırlama yetisini de artırdığı belirtilmiştir.
* 1970’lerde Evelyn Wood tarafından yürütülen hızlı okuma programlarında ise, öğrencilerin metni hatırlama oranlarında %20-30 oranında bir artış görülmüştür. Bu, hızlı okumanın sadece hız değil, aynı zamanda içerik anlama açısından da olumlu etkilerini kanıtlamaktadır.
Hızlı Okuma ve Zaman Yönetimi Üzerine Bulgular:
* “Efficiency in Education” araştırması (2015), hızlı okuma tekniklerini kullanan öğrencilerin, günde ortalama bir saat zaman kazandığını ortaya koydu. Bu da özellikle sınava hazırlık gibi yoğun çalışma gerektiren süreçlerde önemli bir avantaj sunuyor.
* National Training Laboratories (NTL) tarafından yapılan bir araştırma, hızlı okuma tekniklerinin günlük çalışma süresini azaltabileceğini ve öğrencilerin günlük ders çalışma süresini %30’a kadar düşürebileceğini gösteriyor. Bu, uzun vadede ciddi bir zaman kazancı anlamına geliyor.
Ekran Okuma Hızı Üzerine Çalışmalar:
• 2009 yılında British Journal of Educational Technology’de yayımlanan bir çalışmaya göre, hızlı okuma teknikleri, ekran okuma hızını da %20 oranında artırabiliyor. Bu bulgu, dijital kaynaklar üzerinden çalışan öğrenciler için hızlı okumanın önemli bir beceri olduğunu gösteriyor.
• American Educational Research Association’ın bir çalışması, hızlı okuma eğitiminin, dijital materyallerle çalışırken okuma süresini %15-20 oranında kısalttığını ortaya koyuyor. Özellikle online eğitimde bu beceri, öğrencilere zaman kazandırıyor.
Hızlı Okuma Tekniklerinin Anksiyete ve Stres Azaltıcı Etkisi:
• University of California tarafından yapılan araştırmalar, hızlı okuma becerisinin sınav stresi üzerinde de etkili olduğunu gösteriyor. Araştırmaya göre, hızlı okuma tekniklerini uygulayan öğrencilerin %25’i sınav öncesi ankisiyete seviyelerinde azalma yaşamış. Bilgiye daha hızlı ve güvenle ulaşabilmek, öğrencilerin stres seviyelerini düşürüyor.
• “Educational Psychology Review” dergisinde yayımlanan başka bir çalışmada, hızlı okuma becerisine sahip öğrencilerin daha az baskı hissettikleri ve bilgiye kolaylıkla erişim sağladıkları tespit edildi.
Bu araştırmalar sonrasında sorumuza tekrar dönecek olursak.
Sınav ya da eğitim sürecinde hızlı okuma ve anlama tekniklerinin yararı olabilir mi? Bilimsel olarak bu sorunun cevabının “evet” olduğu net bir şekilde görülmektedir.
Araştırmalar dışında şu ana kadar deneyimlerimizden yola çıkacak olursak okuması iyi olan öğrenci anlama yeteneğine güvenmekte, anlama yeteneğine güvenen öğrenci sınavda daha özgüvenli ve rahat girmektedir.
Hızlı okuyup anlayan bir öğrenci sınav süresini problem etmediği için stres, kaygı, heyecan düzeyi daha düşük olacaktır. Bu üç duygunun bir arada yeteri kadar olması bireyin sağlıklı bir sınav geçirmesini sağlayacaktır.
Gereğinden fazla olması sınavın kaosa dönüşmesine neden olacaktır.
Tüm bunların yanında unutmamak gerekir ki sadece eğitim almak değil eğitim sürecinde yapılması gerekenleri de tam olarak yapmak gerekmektedir.
Hızlı okuyup hızlı anladığınız sınavlar geçirmeniz dileğiyle…
Müzik önerisi:
