Kim Milyoner Olmak İster’de çıkan yazım yanlışı sorusunu bilemedi yarışmacı.
Zordu ama!
Çoğumuz bilmiyor.
“2’şer 3’er” cevabı gelmeyince 60 bin lira uçtu gitti.
Çünkü o seçeneğin doğru yazımı, “ikişer ve üçer” şeklinde olacaktı.
Basit aslında.
Fakat önemsemediğimizden, hatta öz dilimize bu kadar duyarsız olduğumuzdan yanıtlar hep yanlışa çıkıyor.
LGS açıklandı geçenlerde.
Bir milyonun üzerinde öğrencinin yarıştığı sınavda en çok matematikte zorlanmış liseye geçenler.
Matematikte, sınava katılan öğrencilerin doğru sayı ortalaması 20 soruda 5 doğru ile sınırlı kalmış.
Fen bilimlerinde doğru cevap sayısı ortalaması 9,97 olmuş.
Bu da gösteriyor ki, aslında fen bilimleri bu kez kolaymış.
Çünkü 9,97’lik ortalama fen için bizim açımızdan oldukça iyi!
Öyle mi sahiden?..
Gelecekte bilim alanında yol kat etmemize kâfi olacak mı bu oran?
Din Kültürü dersinde
ortalama 6,83.
Yabancı dil testinde 4,65.
İnkılap Tarihi’nde 6,88.
Yabancı dil öğretir gibi yapıp da yıllarca “this is a book” safhasından öteye geçemeyişimizi bir güzel analiz etmek gerek.
Halimiz ortada.
Yıllarca yabancı dil dersi alan çocuklar, liseyi bitirdiklerinde hangi düzeyde İngilizce konuşur halde oluyorlar?..
Geçen yıla göre kıyaslandığında en yüksek düşüş Din dersinde olmuş.
Öğrenciler matematik
sorularının yarısını, yabancı dil sorularının yüzde 22’sini, fen sorularının
yüzde 10’unu ve Türkçenin yüzde 6,8’ini boş bırakmış.
Fen’in bu yıl kolay olduğu bir kez de bu açıdan sabitlenmiş.
Kız öğrenciler tüm
bölümlerde erkek öğrencilere fark atmış.
Farkın en çok açıldığı alan ise Türkçe…
Türkçeye sahip çıkan bari kız öğrencilerimiz diye sevinelim mi, erkek öğrencilerin okumaya olan ilgisizliğine diz mi dövelim bilemedik lakin toplum olarak genel bir okuma sorunumuz olduğu kuşkusuz.
1388 öğrenci Türkçe dersinde bir soruya dahi yanıt verememiş.
13700 öğrenci İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde…
8236 öğrenci Din dersinde…
4837 öğrenci Fen Bilimlerinde bir soru dahi yanıtlayamamış.
Matematikte 72000, yabancı dil testinde ise 100175 öğrenci sıfır çekmiş.
Neticede bakmamız gereken nokta tam da burası.
72000 ortaokul son sınıf (sekizinci sınıf) öğrencisi bir matematik sorusu dahi cevaplayamamış.
Bu haliyle lise kapısına gelen öğrencilerimizin durumunun gelecek açısından hiç iç açıcı bir tablo çizmediği yeterince açık değil mi?
Türkiye’nin beka sorunu eğitimdir.
Sayısı takip edilemeyecek kadar fakülte ve üniversite açıp sonra örneğin hukuk fakültesi için, “hukuk öğretimi 5 yıla çıkacak, kontenjan sınırlanacak denmesi” Türkiye gerçeklerinin bir kez daha ne kadar geç görüldüğünü gösteren hazin ve aynı zamanda şaşkınlık ötesi bir komedidir.
Lise boyutuna gelmeden başlıyor eğitimin sıkıntıları.
Hatta geçmişte olmayan sıkıntıları okullarla, sistemle, zamanla, derslerle “can sıkıldıkça” oynamakla öyle bir bozduk ki…
Eğitimin dibe vurmuş halinin yansımasını gelecek yıllarda çok acı tecrübelerle yaşayacağız.
Ta ki Milli Eğitim gerçekten kendi varlık ayarlarına ve eğitimin evrensel kurallarına dönene kadar.
Bu arada bir dip not iletelim yine LGS ile ilgili:
En başarılı iller Türkçede Rize, Matematikte Kırşehir, Fen ve İnkılapta Tunceli, Yabancı Dilde Muğla, Din dersinde de Giresun olmuş.
Bu illerin altını çizelim, büyük bir alkışı hak etmiyorlar mı sizce de?
